Mar. 29th, 2011

scally: (Maple)
Денек же сегодня был. Называется "у Скалии было всего две пары".
Ну, правда, на первой свободной я успела позавтракать и глянуть френдленту. Потом две пары у одного третьего курса. Потом на четвертую заявилась куча исправляющих, хоть я и не приглашала. Ну, гнать не стала, чего уж там. Потом оказалась, хорошо, что пришли рано, за консультацию бы мы все сделать не успели. В общем, поисправляли, выставила я аттестации. Ну, не всем, конечно, тем кто исправил.
Любимый второй курс как всегда порадовал.
Понатащили мне кучу исправленных работ, плюс работы над ошибками.
Как известно, у каждого преподавателя свои заморочки. Я особенно напираю на изучение новых слов, изложение мыслей в письменной и устной форме (эссе, сочинения, комментарии) и работу над ошибками. В эссе работа на ошибками, в общем-то простая - исправить неправильно написанные слова. Как я уже говорила, никому на первых уроках не приходит в голову пользоваться словарем без моих к тому многократных приглашений. Некоторое время спустя поумневшие ученики разбирают лучшие словари еще перед уроком. ) В словарных диктантах работа над ошибками куда основательнее. Моя философия - не выучил слово устным путем, придется учить писменно. Один третьекурсник дома "забыл" сделать свою работу над ошибками (а точнее, хотел сачкануть, но не вышло). Сидел на консультации, час ее писал. Потом говорит: "Да тут и в тренажерный зал ходить не надо - мускулы на руках и так будут".
На консультацию ко мне (а точнее к своей подружке с первого курса) заглянул еще знакомый третьекурсник Рихард. Он не в моих группах, у другой учительницы. Посидел, понаблюдал процесс исправления, очень удивился моей бесчеловечности. ) Сказал - офигеть сколько у меня всего нужно сделать, чтобы получить хотя бы тройку с минусом. У них совсем не так, эту тройку запросто можно раздобыть. Я пожала плечами. Меня всегда, кстати, забавляет аргумент "а вот другие учителя". Ответ на это у меня простой: "Я - не дургие учителя". Но их как-то всегда устраивает, или, может, понимают бесполезность спора. ) Рихарда я, кстати, вскоре выставила за дверь, но не за то, что его мышление по-поводу изучения языка альтернативно моему, а потому что он мешал Жанису делать презентацию. )
Но вернемся к любимому второму курсу. Два года с ними работаю. Первый курс понятно - там полгода минимум надо "ваять" из них достойную рабочую силу. Два третьих курса ко мне пришли от другой учительницы - один быстро привела в чувство, второй - совсем дикий (рельно дикий, никогда таких не видела), только сейчас въехали что к чему. Зато второй... две группы - все пацаны, но, вот они реально уже как отряд у меня. Сказала - сделали. Про третий думаешь - да ну, пофиг,  пусть минимум сдадут, сил нет от них еще чего-то добиваться. А ко второму по мелочам привязываюсь - тетрадка не так подписана, слово не совсем правильно пояснили. При этом, ржем и веселимся мы с ними больше, чем с другими курсами. И нытья от них я почти не слышу (ну от парочки слышу, конечно, но я опять-таки говорю о курсе в общем), даже по-поводу больших работ.
Да, еще сегодня второкурсник как раз Янис отжег. С утра принес все нужные работы, все исправляния, а на консультацию еще забежал и сходу громко так спрашивает:
- Сколотая, со мной все в порядке?!
Ну нам-то с ним ясно, о чем речь. Но какой ржач стоял у присутствующих на консультации! )))))))))
А еще вспомнила, чтобы два раза не бегать. Я рассказывала уже, что когда в январе все болели, один третий курс пришел ко мне всего в составе трех человек, да и те полуживые. Ну, я забила, поставила им на все пару "Безоружного" смотреть. Недавно они вспоминают:
- В нам поставьте как-нибудь еще что-то похожее на Gunless. Он хорошо английский тренирует.
- Да? - говорю.
- Да! Мы после того урока шли, друг с другом на английском разговаривали. Пусть как бы и для прикола, а все равно.
О, как. ))))))
 
 

Profile

scally: (Default)
scally

Most Popular Tags